Résumé :
Le ministère de l'Éducation de la ville de New York a annoncé qu'il mettrait en œuvre une restriction d'un an sur l'utilisation de l'IA générative dans les écoles publiques au cours de l'année scolaire 2026-2027, interdisant aux élèves de la maternelle à la huitième année d'utiliser des outils d'IA générative pour les élèves. En tant que l'un des plus grands systèmes scolaires publics des États-Unis, la ville de New York espère réduire le recours à l'IA générative dans les salles de classe et encourager les élèves à développer la capacité de penser de manière indépendante, de résoudre des problèmes et de remettre en question des informations. La mesure n’est pas une interdiction permanente ni une politique à l’échelle de l’État.
En vertu des nouvelles règles, les élèves du secondaire ne peuvent utiliser l'IA générative que dans le cadre de projets pilotes approuvés ou de programmes de préparation à la carrière supervisés par des enseignants. Dans le même temps, tous les lycéens recevront des cours de base sur l’IA deux fois par an. Quelle que soit la classe dans laquelle se trouve un élève, les chatbots IA conçus pour la camaraderie et l’interaction émotionnelle sont interdits.
Les nouvelles règles limitent également le temps d'écran en classe pour les élèves les plus jeunes : un maximum de 45 minutes par classe pour les collégiens et un maximum de 30 minutes pour les élèves du primaire. Toutefois, les outils d’accessibilité, les évaluations d’examens, l’apprentissage à distance et les activités de programmation et de robotique approuvées sont exemptés de ces restrictions.
Les enseignants sont également soumis à la nouvelle réglementation. Ils peuvent utiliser des outils d’IA approuvés pour faciliter la préparation des cours, mais ils ne peuvent pas les utiliser pour la notation, le suivi du comportement ou la prise de décisions importantes concernant les élèves. Le ministère de l'Éducation de la ville de New York a déclaré que les restrictions visent à protéger les liens humains, la curiosité et la créativité à l'école.
Le directeur des écoles de la ville de New York, Kamal Samuels, a déclaré que les écoles doivent fixer les limites nécessaires à l'utilisation de l'IA afin de protéger les connexions humaines essentielles, la curiosité et la créativité qui aident les enfants à grandir. Le maire de la ville de New York, Zoran Mamdani, a déclaré que les écoles apprennent chaque jour aux enfants à poser des questions, à remettre en question des hypothèses et à se demander « pourquoi ». Lorsque l’IA entre dans les écoles, le ministère de l’Éducation a également la responsabilité d’adopter cette attitude.
Ce n’est pas la première fois que la ville de New York tente de restreindre l’utilisation de l’IA par les étudiants. Début 2023, les écoles publiques de la ville de New York ont interdit aux élèves d'utiliser ChatGPT, mais ont ensuite révoqué cette restriction. À l’époque, les responsables de l’éducation avaient fait valoir que la réponse initiale mettait trop l’accent sur les risques tels que la tricherie, la désinformation et l’affaiblissement de l’esprit critique.
À mesure que l’IA générative devient de plus en plus répandue dans l’éducation, les inquiétudes grandissent quant à la dépendance excessive des étudiants à l’égard de ces outils. Certaines études ont souligné qu'en l'absence de supervision, l'IA, qui peut fournir directement des réponses, peut affaiblir la capacité des élèves à apprendre de manière indépendante et présenter des risques émotionnels et de confiance. La tricherie des élèves est une préoccupation particulière, et les écoles et les enseignants ont tenté d'y remédier par des devoirs manuscrits, des examens oraux et par la conception de questions difficiles à transmettre directement à de grands modèles linguistiques. Certains professeurs utilisent même des mots d'invite cachés pour installer des « pièges » afin de vérifier si les étudiants s'appuient directement sur l'IA pour terminer leurs devoirs.
La politique de la ville de New York n’est pas la seule. Le district scolaire unifié de Los Angeles restreint également temporairement l'accès aux outils d'IA générative sur les appareils scolaires pour tous les niveaux.
Le ministère de l'Éducation de la ville de New York formera une coalition pour évaluer cette politique et les projets pilotes associés et formuler des recommandations en avril 2027. Les recommandations aideront à décider s'il convient de poursuivre les politiques existantes l'année scolaire prochaine ou d'ajuster la manière dont l'IA est utilisée dans les écoles.
Commentaires